ผู้ใหญ่เรียนรู้แตกต่างจากเด็ก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับสตาร์ทอัพที่มีส่วนร่วมในการศึกษาที่จะต้องคำนึงถึงความแตกต่างนี้เพื่อให้โดดเด่นกว่าคู่แข่ง เนื่องจากตลาดการศึกษาผู้ใหญ่กำลังเติบโตอย่างรวดเร็ว จึงดึงดูดนักลงทุน จากการวิจัยตลาดที่ตรวจสอบแล้ว คาดว่าตลาดจะเติบโตอย่างมากด้วยอัตรา CAGR 12% ในอีกเจ็ดปีข้างหน้าซึ่งแตกต่างจากการสอนซึ่งเกี่ยวข้องกับการศึกษาแบบดั้งเดิม
ของเด็ก วิธีที่ผู้ใหญ่ได้รับทักษะและความรู้ใหม่เรียกว่า andragogy
การทำความเข้าใจหลักการช่วยให้ผู้ก่อตั้ง EdTech นำประโยชน์และผลลัพธ์ที่แท้จริงมาสู่นักเรียนผู้ใหญ่ เรามาสรุปความแตกต่างหลักๆ สามประการระหว่าง EdTech สำหรับผู้ใหญ่กับ EdTech สำหรับเด็ก และวิธีใช้สิ่งนี้เพื่อสร้างโปรแกรมการศึกษาEdTech ที่จะเปลี่ยนแปลงการเรียนรู้ระหว่างปัจจุบันและปี 2030
1. ผู้ใหญ่มีแรงจูงใจในการเรียนที่แตกต่างกัน
การเรียนรู้ในวัยเด็กเป็นกระบวนการพัฒนาตามธรรมชาติ หากไม่ได้รับความรู้พื้นฐาน พวกเขาจะปรับตัวเข้ากับชีวิตได้ยาก อย่างไรก็ตาม ความท้าทายคือเด็กๆ มีช่วงเวลาที่ยากขึ้นในการรักษาความสนใจของตนเอง โครงการ EdTech สำหรับเด็กเพิ่มเกมและความบันเทิงมากขึ้นเพื่อให้พวกเขาสนใจ สถิติแสดงให้เห็นว่านักเรียนที่ให้ความรู้ด้วยการเล่นเกมตามความท้าทายจะเพิ่มผลลัพธ์ได้ถึง 89.45%เมื่อเทียบกับนักเรียนที่มีการบรรยายเท่านั้น
ผู้ใหญ่จะเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อพวกเขาได้รับการกระตุ้นจากภายในและเข้าใจว่าเหตุใดพวกเขาจึงต้องการความรู้นี้ นั่นหมายความว่าพวกเขามีส่วนร่วมในการเรียนแม้ว่าจะไม่มีรางวัลที่ชัดเจน เช่น ประกาศนียบัตรก็ตาม ผู้ใหญ่เลือกหลักสูตรการเรียนรู้ที่ตรงกับความสนใจของพวกเขา ช่วยในการพัฒนาตนเองและกระบวนการศึกษาทำให้เกิดความเพลิดเพลิน
แน่นอน แรงจูงใจภายนอกก็มีอยู่เช่นกัน ตัวอย่างเช่น หากคุณไม่พัฒนาในสาขาวิชาชีพ มีความเสี่ยงที่พนักงานขั้นสูงจะเข้ามาแทนที่คุณ ตัวอย่างของแรงจูงใจภายนอกได้แก่ การขึ้นเงินเดือน ความก้าวหน้าในอาชีพ การประชาสัมพันธ์ และอิทธิพล
อย่างไรก็ตาม วิธีที่ดีที่สุดในการประสบความสำเร็จในการศึกษาผู้ใหญ่คือการเน้นแรงจูงใจภายนอก หลักสูตรต้องแสดงให้เห็นอย่างชัดเจนว่าผู้เรียนได้อะไรจากการมีปฏิสัมพันธ์ มิฉะนั้น ผู้เรียนจะขาดความสนใจอย่างรวดเร็ว แสดงให้เห็นถึงคุณค่าของเนื้อหา และนักเรียนมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในประสบการณ์การเรียนรู้มากขึ้น ตัวอย่างเช่น ผู้จัดการต้องการเป็นหัวหน้าแผนก ดังนั้นเขาจึงได้รับการฝึกฝนในเทคนิคการขายอย่างเชี่ยวชาญเพื่อทำลายสถิติการขายในแผนกและได้รับการเลื่อนตำแหน่ง
วิธีใช้:ผู้ก่อตั้งและทีมเริ่มต้นด้านการศึกษาต้องศึกษากลุ่มเป้าหมายโดยละเอียดและเข้าใจว่าอะไรเป็นแรงจูงใจให้พวกเขา อาจเป็นการขึ้นเงินเดือนหรือเลื่อนตำแหน่งงานก็ได้ กำหนดแรงจูงใจและปัจจัยที่สำคัญสำหรับบุคคลนั้น และอธิบายว่าโปรแกรมการศึกษาจะช่วยได้อย่างไร
ในช่วงเริ่มต้นของโปรแกรม ให้บอกนักเรียนเกี่ยวกับเป้าหมายและแผนงาน และเมื่อสิ้นสุดแต่ละโมดูล ให้สรุปและขอความคิดเห็น
ประกาศนียบัตรวิทยาลัยนั้นมีความสำคัญต่อความสำเร็จหรือไม่?
2. ผู้ใหญ่ให้ความสำคัญกับทักษะในชีวิตจริง ไม่ใช่เกรด
นึกถึงตัวเองตอนมัธยม คุณอาจไม่สนใจว่าสูตรพีชคณิตหรือเคมีจะช่วยคุณในชีวิตได้อย่างไร สิ่งสำคัญคือต้องได้เกรดดีหรืออย่างน้อยก็ไม่ถูกไล่ออกจากโรงเรียน ผู้ใหญ่จะเรียนรู้สูตรในกรณีส่วนใหญ่หากเขาเข้าใจว่าจะใช้ในการคำนวณ ตัวอย่างเช่น เงินฝากของเขาในดอกเบี้ยทบต้น
ผู้ใหญ่ไม่ค่อยเรียนเพื่อผลประโยชน์หรือประกาศนียบัตร (นอกเสียจากว่าพวกเขาจะยังเรียนอยู่) แต่พวกเขาเรียนเพื่อหาทักษะที่จะช่วยแก้ปัญหาเฉพาะในที่ทำงานหรือในธุรกิจได้อย่างรวดเร็ว นั่นเป็นเหตุผลที่พวกเขาต้องการความรู้และทักษะที่ทันสมัย และไม่สนใจทฤษฎีมากนัก ผู้เรียนที่เป็นผู้ใหญ่จะใช้เนื้อหานี้อย่างยาวนานและหนักหน่วงก็ต่อเมื่อพวกเขารู้สึกว่าเป็นสิ่งที่พวกเขาจะนำไปประยุกต์ใช้ เป็นการปรับปรุงและเชื่อมโยงกับโลกแห่งความเป็นจริง
วิธีใช้:จัดโครงสร้างโปรแกรมเพื่อให้นักเรียนแก้ปัญหากรณีจริงในชั้นเรียน เนื้อหาที่สร้างจากเรื่องราวในชีวิตจริง ตัวอย่างที่เกี่ยวข้องกัน และประสบการณ์ตรงจะนำไปสู่ความเข้าใจอย่างรอบคอบมากขึ้นเกี่ยวกับระเบียบวินัย
ตรวจหาและระบุปัญหา
ทำความเข้าใจว่าความรู้ใดสามารถช่วยแก้ไขได้
ถ่ายทอดความรู้นี้
แสดงวิธีการทำงานโดยใช้ตัวอย่างที่ใช้งานได้จริง
การเรียนรู้จากตัวอย่างนามธรรมไม่ได้ผล นั่นเป็นเหตุผลว่าทำไม นักศึกษาการตลาดของเราจึงได้รับบรีฟจริงจากลูกค้าและกำหนดกลยุทธ์ทางการตลาดให้กับลูกค้า สิ่งนี้เปิดโอกาสให้คุณได้ดื่มด่ำกับบริบทการทำงานและรับมือกับงานจริงในระหว่างกระบวนการเรียนรู้
Credit : slottosod777
